很多家长发现孩子在听力，阅读部分都可以做得不错，但是作文就有各种问题，比如写作没有思路，写作写不长，语法错误很多等等。

中国的很多孩子对英语作文，也是头疼，有惧怕心理。

今天重点聊一下英语作文写不长，怎么解决？

 积累词汇

词积汇累不到位，导致想写的内容，写出不来。

孩子在写作文的时候用词不地道，感觉用的是中式的表达，没有内容可写。

在写作文的时候没有话题可以写，是很常见的一个问题。

单词积累不太到位，孩子想写的东西写不出来，他也知道需要写哪些内容，但是他写不出来，就是因为他的词汇量太少了，积累不到位。

那么词汇怎么积累呢？

首先，通过阅读来积累是很好的一种方式。让孩子看一些绘本或者分级读物来积累词汇。

一个单词在7个不同的文本或故事里出现过7次以上，孩子基本上都能够记住了，所以通过阅读来积累词汇是很好的，包括看动画片、电影等等都是可以积累词汇的。

其次，从实用的生活场景里面积累词汇。坐飞机的时候，和坐飞机相关的一些表达、飞机上的通知、须知等等，这些都是很实用的词汇和表达，也是可以积累的。

做思维训练

 英语思维能力缺失，导孩致子无法对文章内容，进行有效拓展，文章内容不充实。

那怎么解决呢？

针对思维训练，其实可以在平时的生活当中培养。比如说可以跟孩子玩一些小游戏，来提升发散性思维或批判性思维。

比如一些重要节日要来了，这个时候跟孩子讨论，比如国庆节如果出行的话有哪些注意事项？

可以做成思维导图的形式，例如要关注出行方式、要带什么行李、衣物、关注当地的天气、你想去哪些城市，那些城市有什么好吃、好玩儿的等等。就是这些点全部都可以让孩子联想和发散。

除此之外，还可以通过一些话题来培养孩子的批判性思维，比如跟孩子讨论五一劳动节有没有必要变成七天？调整为七天是好，还是不好？为什么？

总之，当孩子的思维进行了一定的或者足够的训练，再让他积累足够的语法，还有一些表达，作文自然是有话可说的。

写作不要功利化

很多时候学生们都是考试考什么，平时就练什么作文题型，其实完全可以不用这样。

平时进行写作练习的时候不要只围绕考试题型来练习，有一些其他很好的练习方式也可以去用。

比如给了开头句，让孩子编写后面的故事，或者给了结尾句，让孩子编写前面的故事。

很多孩子在写记叙文的时候，很有感觉，当然也很容易暴露一些问题出来。那么，正好可以通过这种写作训练，及时巩固学到的语法和词汇，以及纠正其他作文问题。

切勿闭门造车

很多孩子用 Very thank you 表达感谢，这也是典型的闭门造车和中式表达。

做好泛读和泛听，让孩子真正接触的是地道的英语。

只有接触多了，输入多了才能够写得非常地道。

这就是为什么我们设置课程体系的时候，不仅要系统学教材，同时还会配套RAZ等原版阅读，让孩子多接触一手的材料，才能够避免学出来的是中式英语，才能避免闭门造车。