“叶圣陶杯”作文大赛

一、大赛介绍

“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛由中国当代文学研究会主办，中国当代文学研究会校园文学委员会和中国少年儿童新闻出版总社有限公司《中学生》杂志社承办。大赛贯彻党的教育方针、文艺方针，严格执行国家相关政策，以“弘扬叶圣陶教育思想，助力语文新课程改革，引领中学生健康写作，发现与培养文学新苗”为宗旨，繁荣校园文学，建设校园文化，服务于“立德树人”教育根本任务，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

“叶圣陶杯”大赛在定位上倾向于文学写作，侧重通过命题引领学生提高文学素养，进而潜移默化立德树人。大赛评委会主任、著名诗歌评论家吴思敬指出，良好的文学素养至少体现在三个方面：一是要有基本的审美感受能力，能够从审美的角度观照周围的人、物、事，成为感情细腻、真诚的人；同时学会鉴赏艺术，对音乐、美术、舞蹈、戏剧等艺术形式具有基本的欣赏、评判能力，并能尝试用文学语言描述自己的审美体验。二是具有较为丰富的文学知识储备，熟悉常见的文学经典、常见的文学形象。三是掌握基本的文学表达手法，具有较为丰富的文学语汇。而大赛的命题也一直致力于从这些方面培育学生的文学素养。

“生活化内容，个性化表达，多样化风采”，是“叶圣陶杯”大赛的写作理念。过去的决赛作文通常会要求“字数不少于1000字，诗歌不少于30行”，现在的决赛命题取消了这一限制，给予参赛者更广阔的发挥空间，有利于个性化表达。大赛组委会副主任、《中学生》杂志社主编李飞表示，作者有没有丰富的素材积累、深厚的语言储备、清晰的逻辑思路、真实的情感表达和多样的表达技巧等方面是评判作品得分的要素，而不是以篇幅长短论高低。

二、2023年省级赛题材要求与写作提示

为了更好的引领写作，从本届开始，省级赛限定写作题材范围。本届的题材范围是“艺术”。写作提示如下：

（1）这里所说的“艺术”，包括美术、音乐、舞蹈、雕塑、戏剧、电影等。参赛作品要以“艺术”这一题材表现不同的主题思想，如爱国、责任、理想等等。不符合题材要求的参赛作品不予评奖。

（2）参赛者应该对所写的艺术形式有比较深入的了解，具体的写作内容可以是关于艺术家或民间艺术的故事、艺术学习的经历感受，也可以是对艺术创作的看法、艺术作品的鉴赏等等。要从自己的经验出发进行写作，体现中学生的学习、生活状况和思想认识水平。

（3）参赛作品的篇幅以1500字左右为宜（诗歌不限行），文体不限，严禁抄袭、套作，勿一稿多投，一经发现即取消参赛资格。

第二十届“叶圣陶杯”作文大赛全国总决赛题目

“担当”精神历来是中国人最看重的品质之一。

《论语》中说：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《论语·泰伯》）

《孟子》中说：“自反而缩（理直），虽千万人，吾往矣。”（《孟子·公孙丑》）

梁启超则说：“大抵天下事从苦中得来的乐才算真乐。人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。”（《最苦与最乐》）

进入新时代，习近平总书记更是特别重视培养青年人的担当精神。在党的二十大报告中，他号召广大青年人“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花”。在2023年的新年贺词中，习主席再次强调：“青年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年挺膺担当。”

值得注意的是，担当精神不是空洞的口号，而是体现为各种具体的行为。从身边小事，到家国大计，无一不能体现出一个人的担当精神。

请根据以上材料，以“这事儿，交给我”为题写一篇文章。也可根据题意自拟标题。

     第二十届叶圣陶杯决赛一等奖——这事儿，交给我 

           £姜淼（江苏盐城市亭湖高级中学） 

一、第一次生命

我是一个普通的唢呐，实在是没什么不同。古铜色，被丢在弥漫着一股隐隐潮湿的沉木箱子里，总是被遗忘。

“咚咚——”好像是门开了，哦不对，是箱子开锁的声音，沉重，陌生。

一双略显粗糙的手将我捧起，我定睛观察了一副生面孔，这是一个有些许疲倦的中年人，脸上的纹路曲折得像是他所经历的种种，有如手上的老茧，与我光滑的表面形成摩擦，纵使这般模样，他的眼睛是炽热的，是得天独厚的热忱，我知道我的担当来了。

现在的我，见过人间烟火晨朝晚霞，五六点的河上雾气氤氲，傍晚的岸线耕耘的老牛踏破残阳，见过农人的修修与补补，忙碌的春时，与万物对坐。而更多的，是灯火宴席，看过人们的喜怒哀乐，一曲终，可抚平千山河流满怀冰雪。

我所鲜活的一切，是中年人带我看见的世界。他喜欢静坐在田地的垄上，看过往的行人如何忙碌。有时农人们跑过来，会和中年人聊上几句，只见中年人擦着我的金身说：“这事儿，交给我。” 从高歌到细语，我陪伴他从满头青丝到两鬓灰白，十几年过去了他的眼睛还是初见时一般的热烈，非得说出个不同的话，较从前他现在却常常将眉毛拧成一团。

后来家里来了一位男孩。

二、第二次生命

男孩称他叫“师父”。

开始的几日，他还在思索着什么。直到那天夜里，一场大火轰轰烈烈地迅速蔓延开，草屋不及防备，被火舌吞 噬其中，我熟睡在箱子里，顿觉周遭一片汗浸，是箱子有了反应。“快救火！唢呐唢呐！”男孩稚嫩的童声飘荡在噬其中，我熟睡在箱子里，顿觉周遭一片汗浸，是箱子有了反应。“快救火！唢呐唢呐！”男孩稚嫩的童声飘荡在上空，一股强劲的力量将我向上抬起，忽然冷风灌进箱子里，我看见了夜色，有星星。

第二天，中年人很早就起了，他捧起我，开始擦拭我的身子，昨夜的火没伤到我丝毫，我听见中年人喃喃 道：“是个好苗子，是个好苗子……”没一会功夫，我看见男孩，他今天有些不一样，因为右臂上多了一团白布。举足间，男孩接过了我，“师父，您放心，这事儿，交给我！”于是我开始了新的担当。

有些是十几年前去过的屋子，只是人非往昔的模样了，渐渐生疏。许多屋子不见得往常的热闹，丝瓜藤慢慢落 满墙，却还是少了几分生机。田地里也少见老黄牛，更多的是老人们闲坐，彼此畅谈，蒲扇摇啊摇，摇过春种秋 收的轮回，摇过生死阴阳的两隔。是的，那位叫“师父”的中年人渐渐老了，而当年英勇救火的小男孩也成了新的中年人。师父的眉毛却越来越皱了，仿佛一个结，解不开，也没人能解。

我的铜色也日显斑驳，我的歌喉也难有当年的风采。

三、第三次生命

我立在桌上，屋里是他们在商量。

“您看看，现在是新时代……”一个陌生的声音传来，这是刚刚到这的年轻人，看上去也就二十来岁，却穿着比师父还朴素的衣服，说话温声细语，我想，难道这是我的新搭档？他能撑起他的担当吗？我虽然斑驳，但是斤数不减，担当还在，我还能昂着头歌唱。

片刻，门开了，现已年迈的师父，我的第一任搭档，又一次捧起我，那双眼睛，依然热忱且坚定，只是此时眼角闪烁，像是有什么东西快要落下来，“你们看啊，这唢呐，是五千年龙腾星河雷霆乍起，十万里烈火炎烧金身 不坏，几千年前百年朝凤尽情高歌，而今新时代，我们又岂能让它曲终人散音满落地啊！” 他唯一的徒弟，我的第二任搭档，早已泪流满面，“师父，师父……” 年轻人抹了抹眼角，“老前辈，这事儿，交给我，我一定想出个好办法！”说完，便告辞了。

屋里，黑发人扶着白发人，白发人抱着我，而此刻，我看懂了他们眼神里的信念。

到了晚间，夜很深了，老师父还没休息，他点着灯，眉头稍稍舒展些了，但愁容依旧。大概是快清晨，那位年轻人真的履行了他的承诺回来了，还带着更多的人涌进屋里，顿时变得热闹起来。

年轻人扶着师父，满面春色地介绍：“老前辈，我和上级汇报了您的情况，我们想了一个很好的方案，既能让咱们一起走向共同富裕，又能将唢呐这一传统文化弘扬光大，走出文化圈！您看，我们开直播，让更多人听到你的声音，这多好啊……我是来精准扶贫的，但是中华优秀传统文化是我们辈辈中国人坚守的信仰啊，我们得接起先人传下来的青灯啊！这事儿啊，交给我，交给我们新一代！我们肯定完成地好好的！”老师父听闻，面露喜色，我看出了他的激动，还有一份真诚的感谢，我也为他感到欣喜。徒弟主张早日准备，老师父终于开怀大笑，小心翼翼地捧起了我，朝天阙高歌一曲《百年朝凤》，万物生，远方是破晓的天空。

“唢呐，我国的非物质文化遗产……”我已经斑驳地不成样子了，但是我完成了我的担当。未来，还将会有新的唢呐高歌着，还将会有新的黑发人传承着。这事儿，我们放心了。

花开岁月沉香，文明生长；飞鸿踏雪寻泥，音韵传薪。 

【点评】写文章还是要巧妙构思，精心设计。用不一样的角度来讲故事，故事的容量就不一样，这一篇就是如此。如果正常写，就直接写三代唢呐人代际传承，也扣题，也能写出“这事儿，交给我”的内涵，但读起来，就没有新鲜感。但现在，从唢呐的角度写，读起来就有陌生感，陌生感不就是创新么？又感觉故事的空间变大了，故事的韵味也耐人寻味了。这就是巧妙构思的好处。另外说一句，小作者的语言也很有文学性，有表现力。本文获决赛一等奖。（何郁 特级教师）

      第二十届叶圣陶杯决赛特等奖——不能被看见的人  

             £夏瑀（江苏省南京市金陵中学高三）

1

许乐站在楼梯口再次伸出手，想要拍拍路过同学的肩膀：“同学，请问——”她的手穿过了他的肩膀，那个同学却是毫无感觉地仍然和身边人说说笑笑，径直掠过她，走上了楼梯。

许乐悻悻地收回手，盯着自己的手掌，终于承认了这个事实：她无法被任何人看见。

她仿佛被定在原地。楼梯口处的繁荣，那些扰动的喧闹声，那些急切的脚步，都在离她远去，人流间没有人对她投来哪怕一丝关注。这是一个陌生到可怕的世界。所有的一切似乎都与她无关。

直到她看到从左边办公室拐出来的班主任，心里才有些莫名的安慰。她决定先跟着她回到班上。她无力地安慰自己：说不定回到熟悉的班上一切都会正常起来呢？

班里也是同样的喧闹。她慢吞吞地走过狭窄的过道，不小心踩了一脚一侧过道的书包，挤过了某个桌上堆起的书，也依旧没有引来关注的视线。她终于将自己挪到了最后排的座位上，失望地趴在桌上。讲台上的班主任敲敲黑板，宣布了三月份即将到来的以“青年与国家”为主题的合唱节活动，需要找一个负责人。

一个过道相隔的座位上，一个女生发出疑惑的声音，她戳戳前面人的后背：“哎，这个任务不是拜托给许乐了吗？她是文娱委，怎么还要再选负责人？”许乐猛地打起精神直起身——她提到了她的名字！事情会不会有所转机？她赶紧凑上去，紧张地等待着下文。

却见前面的同学悄悄转过头，撇撇嘴说：“许乐？你还不知道她吗，她怎么会答应这种需要担当的任务。就文娱委也是她磨蹭了半天才答应下来的。上次合唱节她不就是用还要参加最近的钢琴比赛来推脱吗？谁都知道她根本没有报名钢琴比赛，只是不想负责而已。大家心里都清楚得很呢：那几天在办公室里嘟嘟囔囔‘我才不想负责呢，真是麻烦，那么多人一定会拖我后腿，我可不想跟在屁股后面收拾烂摊子’的可不就是她吗！”他指指那张空落的课桌，“瞧瞧，她最近几天都要请病假，我看就是不愿意来和老师周旋罢了……”许乐闷闷不乐地趴回桌上。

邻座的声音逐渐小了下去，细细碎碎的，只能飘来几句片段：

“也对，许乐怎么会……”“她只顾着自己……”她泄愤般地捂住耳朵：难道她真的做错了吗？可是和一群同学一起排练肯定很苦很累，还要负责大大小小的合唱节事务，她可一点也不想把时间耗在这种事上……

2

午休，她逃出了这个教室，沉甸甸的阴霾仍然压在她的心头。

她靠在顶楼天台的围栏上，透过自己透明的手掌，沉默地望着这片湛蓝的天，澄澈的，不留浮云。让她内心的阴霾更加浓重。

身后忽然传来诧异的声音：“许乐？你怎么在这里，你最近几天不是请假了吗？”她瞪大眼，转过身，如同拽住了一根救命稻草：“——班长，是你！你居然能看见我。现在他们都看不见我了，只有你能看见……你怎么能看见？”班长耐心地听着她语无伦次的讲述，眼里泛起一丝了然。

他安慰地说：“没关系，没关系的……”“我曾经也是一个不喜欢担当的人。因为自己稍显优异的成绩，被老师任命了班长的职务，却不愿负责，命不凡，天天无所作为。”许乐有些惊讶，毕竟在她印象中，班长一直都是一个再责任不过的好班长。

“于是，你可能也猜到了：有一天，我忽然不能被任何人看见。那一次，所有人的视线都直直地穿过了我，投向别处。我也曾像你一样彷徨，不知所归……”他怀念地笑了笑，“然后，我像现在的你一样，也遇到了一个前辈。他告诉我，没关系的，只要我们燃起一颗不会熄灭的愿意担当的心，一切都会好起来。”“我便下定了决心，决定承担班长的责任，于是所有人便又能看到了我。我学着去担当，去完成班长该完成的事，帮助老师处理班务，关心每一个需要帮助的同学。每件事都是辛苦的，但所有人都在对我微笑。我忽然觉得，原来担当也是一种苦中有乐的事情啊……”“所以，我也想告诉你……”“去学着担当吧，一切都会好起来的……”湛蓝的天空下，明亮的微风轻轻拂了起来。

3

许乐又一次站在楼梯口。她深吸了一口气，看了看透明的手，向左边的办公室走去。

在她摸向门把手的那一刻，她的手掌忽然变得凝实起来——她碰到了门把手。

她的手忍不住颤抖了起来——她碰到实物了，她又能被人看见了！她推开门，喊了声“报告”，坐在最外侧的班主任抬头瞧见她，有些惊讶：“许乐？你怎么来啦，不是说不舒服要请假休息几天吗？”她将不住激动颤抖的手背在身后，努力地维持正常的声音：“谢谢您的关心，我已经好很多了，我今天是想来告诉您，我决定做合唱节的负责人了。”老师惊喜地笑了起来：“那很好啊，就和同学们一起努力吧！”她看着班主任一如既往的温柔的神色，不知为何微微湿了眼眶：“谢谢老师的支持，我会抓紧时间和同学们一起排练的，钢琴伴奏就交给我吧！”她自信地笑了起来。一种莫名的充盈的力量席卷了全身。

4

向音乐老师借来的音乐教室里一阵喧闹。同学们三五成群地练习着《让我们荡起双桨》，乐声高低起伏地在教室里跃动着。班长在台上颇为头疼站在讲台上试图指挥大家。

许乐推开教室门，拍拍班长的肩膀，示意他让她来接手：“大家，从今天开始将由我作为负责人带大家一起练习。希望大家能一起努力，给班级增光添彩！”同学们有些惊疑地望着她，窃窃私语着：

“许乐怎么来了，她不是一向讨厌这种责任吗？”“她不会来听几句糊弄一下就跑吧，那还不如班长来负责呢……”她恍若未闻，只是微笑着用坚定的语气说：“希望大家能再集体唱一遍，让我了解一下你们的练习进度。”班长也在一旁声援：“是啊，大家趁现在再来一遍，好让许乐指导一下。机不可失嘛。”大家只好站好队形，开始了表演。

听完了大家有些差强人意的演唱，她也没有不耐地撒手不管。“学着担当”的信念在胸口燃烧着，仿佛寒冬壁炉里一团燃烧的火苗，滋生出光芒与希望。

“大家唱得还不错，就是还有一些小细节需要抠一下，”她微笑地把手搭在黑白的钢琴键上，“这里应该这样唱……”“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……”少女空灵的嗓音流淌在教室中，和着叮叮咚咚的敲击声，织成一段冷冬午后难以忘却的回忆。

5

合唱节当天。同学们将午后数不清的练习与汗水铸成一连串美妙的音符，倾泻在座无虚席的演播厅里。台下的人们仿若看到了湖中映着白塔的倒影，湖面上泛着小舟，绿树红墙的环绕下一群青年学生唱着自己的理想与担当。

舞台一侧，许乐的手灵活在黑白琴键上跳跃。

“小船儿轻轻，飘荡在水中，”“迎面吹来了凉爽的风……”她忍不住轻轻唱了起来。

一曲终了，台下爆发出震耳欲聋的掌声，鼓励着台上每一个承担起自己责任的青年。谢幕时，她才恍然，汗水浸湿了衣服，布料紧贴着皮肤。她站在第一排，身后是同学们轻轻的笑闹声，她能想象到每个人的笑容；她用余光扫视着，台下乌泱泱的观众们也扬着微笑。

一切的美好与欢笑都与她有关。

身旁的人悄悄碰了碰她的手，她偏过头。

台上的镁光灯点亮了少年脸上的笑。

“一切都会好起来的，不是吗？”她辨认出了班长的口型。

“是啊，担当也会有一种快乐……”她回复道。

两个人相视一笑。

6

谢幕后，她从台上下来，穿过后台的小门，在演播厅后的园子里闲逛。园内的腊梅静静地开着，在百花皆零的日子里，它们孕育了“吾往矣”的信念，每一朵身上都承着抵御严寒与奋斗终生的担当。

“呜呜……没有任何人能看到我了……”赏花的兴致忽然打断。循声望去，她看到园内一侧的长椅上缩着一个沮丧的身影。

她了然地转向他，微笑起来，“去担当吧，一切都会好起来的……”头顶，是一片湛蓝的天空。

【点评】这篇文章构思巧妙，起首即扣人心弦，具有某种奇幻感，一个人为何成为了别人看不见的人？随着行文的展开，原来，不承担责任、不担当即不被别人看见，从而成为“不能被看见的人”，而负起责任、主动担当则是能够被人看到的，自身从这种担当中也能够获得成长、进步，其中有苦更有乐。文章中还体现了担当精神的传承与延续，从“班长”到“我”再到最后一节中“沮丧的身影”，尤其体现出对担当精神的深入的理解。全文立意很高、构思缜密、结构完整、语言准确得当。本文获决赛特等奖。（王士强 诗歌评论家）

          第十九届叶圣陶杯决赛特等奖——钥匙   

                £徐小璐（山东省临沂一中北校区高一） 

木槿摇落一树春雪，窗外，远方无尽，时光对峙于一瓣落花，等待着漂泊者的答案。

清明已过，返青的麦田占据归乡者记忆的全部。那是故乡的田野，清晨的薄雾逡染着起伏的丘陵，布谷鸟正吟诵播种的诗篇。时光不居，成长与飞翔成为一种同命运和解的方式，生于斯、长于斯的孩童们，渐已奔赴自己的远方，留下坟茔、杏花，以及某个黄昏牧羊人的呐喊。

炊烟渐起，地平线的接口处留下父女俩的背影，我与父亲已离开这片土地，任麦苗摇曳，仿佛自己终究是过客。离开前，我与门前的老槐再一次许下明年相见的诺言，一如曾经的离去般，拒绝带上半分尘埃。

脑海中，一缕沉重盘旋，此刻，竟逐渐在返程的车窗上放大，暗示着我忽略的光影。晨光熹微，当黄纸化作青烟，遥远的远方究竟是什么呢？这个念头再次浮现。父亲睡在我的身侧，额头浮现的皱纹仿佛是一枚军功章，向岁月与村庄宣告勇者的胜利，但其实，他对故乡心怀敬畏，贫穷与落后分娩出的是一份爱与怜惜。我曾一度将如今生活的地方称作故乡，而他却像一只漂泊的雁，无时无刻不在寻觅归家的方向，尽管，他已扎根于异乡，而故土柴扉已旧，岁月轮回中，物是人非。

童年的记忆浮至心间。那时，杨树林属于南河的一部分，我与伙伴在长辈们的吆喝中成长，奔跑着追向风筝飘落的山岗。炎夏的傍晚，南河畔，落日熔金，灰鸭列队，悠哉悠哉解散在十字路口，前往各自的主家；喜鹊飞向老槐的顶处，叽叽喳喳，练习全新的唱腔；远处石桥上，突然涌现出几声嘶哑的吆喝，那是流动的商家用最原始的方式售卖油炸糕……鸟鸣杂乱，天色由青紫转向黯淡，当饭菜的香气夹杂着炊烟中草木的味道逐渐散去，遛弯的邻居们开始了与道路的交谈。此时，董家大叔通常会准备好渔网，前往南河的上游，实行一场“壮烈的逮捕”，我们则不时跟在他的后边，等待分享收获的喜悦。当然，更多的时候，孩子们聚集在石桥上，漫谈超越村庄的想象。那时的我们，未曾想到，理想的远方早已标记好价格，等待着孩童们蜕变成想象之外的模样。

春天的来信如同一场精准的切割，矢志不渝，逐渐裁剪身处异乡的魂灵、柔软的半份牵挂。年随时去，当我再次转身，村庄已被岁月淹没半截，记忆中的身影多已化作东山的墓碑，日夜守候着他们生活过的土地。那是一扇无法阻挡其关闭的铁门，锈迹渐多，人们便不再出去，或者进来。

犹记得爷爷讲述过一个发生在村庄的故事：村中一户人家的男主人因病去世，家中养的那只狗每天都会前往东山的坟茔探望，一日两三次，来来往往，或许它也明白，那是生命的另一种概述。如今，这只让人有些心疼的狗依旧奔跑于东山与住处之间，或跟着女主人前往村中的加工厂，趴在门口守候。村中一草一木一生灵，平淡地生活着，循环往复间，见证也抵抗着渐有的荒芜。春夏秋冬，悲欢离合，当东山的坟茔不再是阴森恐怖的故事，童画书中的鬼怪也不曾出现，便又是一辈人寻找到了与命运和解的钥匙。身边的人逐渐归于黄土，不再需要掰着手指计算存在者，因为已不足以按数计算。眼泪珍贵得羞于掉下，一个恍惚，便明白了，那是一个个土堆，都是他人日思夜想都见不到的人，那是时光留在村庄的痕迹。

归途漫漫，往事逐渐连接出脉络，这一切，仿佛是生命的叶子，被我在一个清明，寻找到故乡的答案。而我，也逐渐明白父亲的心意，多年间，两地奔走，他是故乡与异乡接口处的齿轮，亦是我“再次”回归故乡的钥匙。当时光与记忆的搏斗趋于尾声，时光业已教会人成长，许多事情，唯有时间与理解可以毫不冲突地厘清一切。

父亲依旧在车上沉睡，远方天色渐暗，一丝莫名的湿润涌现眼角，看向窗外，我的嘴角勾勒出一个略微向上的弧度。是啊，村庄依旧是村庄，父亲还是生长自那里的父亲，我还是童年停留在那里的我，而东山依旧是东山，转换一个视角，有关村庄的一切又从未变过。当故乡越发瘦弱，她的孩子们，那些漂泊在外的身影，正在寻找一味良药，唤作传承，也唤作思念，而当孩子们的孩子们重新捡拾起有关故乡的一切，吹去尘埃，抚摸着粗砺的创口，那便是他们心中最为朴实的花纹，等待有一天化作一枚精准契合的钥匙，向后来人开启或已尘封的宝藏，其中山明水秀，桃花夭夭……

窗外依旧空旷，我看到记忆里的东山。那是少年奔跑时攥着的风筝线，欢乐和笑声被翠绿的玉米杆掩盖。也是青壮年时屡见的坟茔，熟悉或陌生的村民埋葬成山中的一抔沙土。再后来，东山被开垦的土地种满桃树，中年的漂泊者看到父母手机上模糊的桃花。当黄土与蓝天间刮起苍凉的晚风，越来越多的肩膀担起厚重的誓言：凡有一息尚存，便不会任故人曾有的盛情荒芜，即便是只留下一块石碑，也干净、清晰，付与后来人。

时间拉回今朝，梧桐苍翠，我的记忆依旧书写着童年的美好。如果有一天，人归黄土，村庄归于黄土，血脉的钥匙必将更加坚固。一息尚存，便有再见之时，故事便会一代一代流淌，只是村庄换了一种形态生存，而她的子民们从未忘却自己的使命——找寻一把解答传承的钥匙，给予漂泊以回答！ 

【点评】徐小璐的《钥匙》是一篇关于血脉与文化传承的探寻的散文，而“找寻一把解答传承的钥匙”是这块土地上的“子民们从未忘却”的使命。这钥匙，便是超越时光的记忆，便是超越空间的思念，便是一代代人的故事讲述和情感维系，便是永不泯灭的风土人情和习俗文化。文章借着一次归乡与返程之旅展开，眼前的情景、童年的记忆、往事的追述、心中的感悟徐徐铺陈，写得深沉、大气、有意蕴、耐咀嚼。本文获总决赛特等奖。（钟湘麟  特级教师）

         第十九届叶圣陶杯决赛特等奖——钥匙  

             £周知然（江苏省姜堰中学高二）

“是春天了！门口系着我那小船的老榆树，茵茵绿烟。河水涨了不少，颜色清明可爱，叫人心中欢喜。妹妹又央我划船去。我在船头撑篙，妹妹坐在船尾，小手拨水，银铃样咯咯地笑。小船轻轻地晃，映着蓝天的河水也阵阵荡漾，‘天光云影共徘徊’么！划过芦苇荡子，大片青碧，隐约清香，白色水鸟扑扑地飞起。太阳像碎银子在水波里闪动，晃得睁不开眼睛……”

她凝视着泛黄脆化的纸页上略显稚拙的蓝色钢笔字，它们来自时光彼端一方遥远的土地。南方海滨城市灿烈的阳光里，纸张上的浮尘飘游而起，明灭飞闪。

放假在家的她，在书房角落的抽屉里偶得一件旧物什，是格外老旧的一本日记。扉页上题着“邹建华”三字——属于她朴实寡言的父亲，一位人到中年的工程师。母亲和她都是在这座城市的海潮遥响与南风曛暖中生长的，父亲虽热爱大海，能一字不落地背诵普希金的《致大海》，性情却更如河水的静缓长流。父亲的故乡正是一个开门见河的地方，他偶会讲起绕村的小河，浮动的小船；回忆浩荡的大河，辐辏的大船。凝视着父亲出神的微笑，她觉得自己获得了通往别样世界的钥匙。当锁“咔哒”一声打开，铺面而来的不是潮暖咸湿的海风，而是清润沁凉的水气，菖蒲与芦苇的幽香若有若无……

只不过，升入高中以来，那个遥远的梦境愈发看不真切了。她时常觉得自己被快步趋行的学习节奏所裹挟，大量的数理化训练正侵蚀着她原本徜徉文学，笔端造梦的时间；她感慨自己在名次的起落浮沉面前也不能免俗，难以践行“一蓑烟雨任平生”的达观；生活也不复孩提所见的明丽缤纷，似乎堕入了循环的怪圈……面对父亲，她时常有种想要倾吐而不知何从说起的懊恼。或许，在自己生活的这个世界之外，在极目难尽的远方，还有另一个世界，有高山般的巍峨与深峻，有大海般的蔚蓝与激越。她所渴求的无非是一把钥匙罢了，在父女关系上打开扭结。

在一个与导数纠缠不清、欲哭无泪的周末午后，她烦闷地摔开笔，有些任性地独自跑到海边。平日看惯的是温暖明媚、恬适安睡的大海，而在那天格外健拔高爽的海风中，无边蔚蓝呈现出奔流浩荡之势。海鸥的长鸣由远及近，她的白色裙裾被海风鼓起，小腿充满温凉的触感。她觉得自己也变成了一只海鸥，将要扑棱棱地飞往目力尽处熠熠生光的蔚蓝……

想想多年以前，刚生出茸茸胡须的那个里下河少年，也在高呼着“走出去”，也在苦苦寻觅着一把钥匙。他如愿考上了县中，却时常在与城里同学的比较中，被落寞与苦闷拉扯；路途不便，一个月才回家一次，对父母、妹妹的思念在内心深处滋长；班级里一位笑容甜甜、待人友善的女同学，化成一片轻盈的彩云飞进少年的心，这份只能在笔端安放的悸动却也令他茫然无措、怅惘难言……他渴求“知识改变命运”，又疑心如此平凡的自己能否实现理想。

她微怔，久久品咂着被击中的感觉。她从未将父亲归入“知己”的范畴，更时常将他的朴厚视为木讷，暗自发笑。她感喟日常的平凡琐碎，有时甚至将从事“没有浪漫气质的工作”的父亲视作一个“在琐屑中打滚”的人……父亲与自己原来如此相似。她数次恍惚觉得，这些跃动的，或静流的，激昂的，或低回的，不是年少父亲的无声倾吐，而是自己心灵深处的霞彩与湿雾、光亮与翳云奔涌而出，幻化成字。一样的敏感多思，一样的热爱幻想，一样的痴恋文字。诸多幽微的心灵特质原是与血脉一并流转的……

父亲生长的江淮一带，六月多梅雨。她透过那些由稚拙变得刚劲的字迹，看到了一个在绵雨间隙与太阳对视的身影。穿插在日记中的，是从不间断的摘抄，有唐诗宋词，有外国名著，当然还有激越慷慨的普希金——父亲为《假如生活欺骗了你》写下了一段长长的文字；有语文老师对他一以贯之的欣赏与鼓励，因了对文学的一腔痴爱，父亲与这位来自苏南的昔日知青结成了忘年交——她总算明晰了家中数本题有“建华小友惠存”的旧书的来历。

名为建华的农村少年，在收到录取通知书的那一刻流下了喜悦的泪水。他以比前往县城上高中还要激动百倍的心情，奔向只在地理书上见过的一座大城市……后来他扎根在温暖如春的南国海畔，接来操劳一生的父母。后来的后来，被视若恩赐的她沐浴着海风与鸥鸣出生。

父亲找到了他的钥匙。

她心潮激越，难以平复。凝神细想，当下的生活也是细水长流中浮光跃金的呵。幸亏还有文字。每次读汪曾祺的小说，她在温暖又惆怅的心绪中神游里下河故地，父亲生长的地方，她从未归去的原乡。还有更加广袤精彩的整个世界，甚至迷失在极致壮丽浩瀚又亘古孤独的星群……两点一线的生活，灵魂却尽可自由，或归来，或出走。

“咔哒”一声清脆，钥匙开门声。父亲下班归来。她无比珍重地捧着老日记本，像一只小鹿般欢跃上前。

【点评】作者从一本日记的偶然出现获得了解读自己，感悟父亲的机会，将父亲的半生经历和自己的青春心事连接到了一起，而让这两条线交叉或重合的既是日记中爱与思的文字，更是两代人的共同点，而这就是作者比喻中的“钥匙”。父女两人试图用各自的钥匙打开世界的大门，原来却是一同走上了青春的、文学的路途，他们跨越时间的心灵相遇是不是很值得我们艳羡？不过，如果全文除去“钥匙”有关的文字，这个少女与父亲共情，与文学共鸣的故事是否依旧成立，恐怕也是值得思考的。本文获总决赛特等奖。（包学菊 高校教师）

    【附】第二十四届世界华人学生作文大赛国内征文

本次大赛为非命题作文，作文要求思想健康、内容充实、感情真挚。体裁、题材不限，选好角度，明确文体，题目自拟，

可参考以下主题，不要套作，不要抄袭，不少于1000字，诗歌不少于10行。

主题一:

中华优秀传统文化有很多重要元素，比如，天下为公、天下大同的社会理想，民为邦本、为政以德的治理思想，九州共贯、多元一体的大一统传统，修齐治平、兴亡有责的家国情怀，厚德载物、明德弘道的精神追求，富民厚生、义利兼顾的经济伦理，天人合一、万物并育的生态理念，实事求是、知行合一的哲学思想，执两用中、守中致和的思维方法，讲信修睦、亲仁善邻的交往之道等，共同塑造出中华文明的突出特性。其中包括突出的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性。

请结合自己对中华优秀传统文化元素的理解，谈谈中华文明的突出特性。

主题二:

山林清幽，流水潺潺，纯粹意义上的景色是令人赏心悦目的，自古以来也吸引着无数文人雅士为之描摹。南朝文学家吴均在《与朱元思书》中以“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”来表现富春江水的秀丽壮观之美;唐代文学家柳宗元在《始得西山宴游记》中以“凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴”呈现永州西山之雄伟秀美。

当这种自然生态的美进入人类的文化圈，便超越了感官性的享受和生理性的愉悦，赋予山水以情感态度与哲学内涵，譬如孔子说“知者乐水，仁者乐山”，象征智者的胸襟;汉魏六朝时期，王羲之“穷诸名山，泛沧海”，以隐逸的心态寄情山水;苏轼面对千古长江,感慨“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，言说个体生命在漫长历史中的短暂。

山水文化作为中国古典美学的分支之一,主要是寻求人与山水的平衡和谐，以及与山水内在精神契合的审美观。请你走进大自然，结合自己的所见所闻和人生体悟写一篇山水游记。

主题三:

科技浪潮带来了生活的改变，人们吃饭、看电影、出行都要依赖于手机软件;喝水与否要看健康记录;行动与否要看步数是否达标;甚至有人将高考作文题目输入多个人工智能软件中，几秒钟内便获取了一篇篇成熟的“考场佳作”……有的人感慨这是完善自我，有的人担心这是丧失自我。

以上材料带给你怎样的思考，请结合自己的生活实际，谈谈你的看法。

主题四:

中华上下五千年文化，三千年古诗词韵，诗词之美，在乎吟诵、情感与意境。吟诵是传承中国古典诗词的重要形式，主要指的是韵律、节奏、音调等方面能让人感到鲜明的节奏感和音乐美感。它带来的兴发感动，是理解古诗词的基础，比如崔颢《黄鹤楼》中“楼”“悠”“洲”“愁”四个韵脚读起来徐缓悠长，体现了客居他乡的惆怅之情。

情感是诗词的灵魂，意境取之自然，又寄托了作者丰富的感情。像“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”是传承古今的歌唱;“好雨知时节，当春乃发生”，是感动天地的情怀;“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，是被贬他乡的漂泊。

中国古典诗词之韵浸润在每个中国人的文化基因里，从声韵之美的欣赏，到诗词内涵的解读，才能真正完成我们对诗词文化的思考感悟。请从声韵、意境、情感内容等角度，感受诗词的艺术魅力，并谈谈你对诗词的理解。

四、大赛赛程

第二十四届大赛分为征稿及初审阶段——复审阶段——终审及特等奖评选——获奖结果公布——颁奖盛典五个环节，详细过程如下：

1.征稿及初审阶段：2023年10月12日—12月10日。团体参赛：由学校将初审通过的稿件附《初审推荐名单表》提交大赛组委会。个人参赛：个人提交稿件后，由大赛评委会初审。

2.复审阶段：2023年12月11日—2024年1月30日。评委会组织专家委员会对初审通过的所有稿件进行复评，评选出一、二、三等奖和特等奖入围稿件。

3.终审及特等奖评选：2024年1月31日—2月29日。由评审委员会通过交叉评审确定一、二、三等奖及特等奖。

4.获奖结果公布：成绩查询、电子证书下载开启时间为2024年4月初。

5.颁奖典礼：2024年7月。

五、参赛方式

本届大赛分为团体参赛和个人参赛两种方式。

1.团体参赛：参赛单位需将《初审推荐名单表》和参赛稿件一并发送至电子邮箱：dasaizuowen@126.com，请在“邮件主题”一栏标注参赛单位名称。有组织单位的可由组织单位收齐参赛稿件并填写《组织单位工作总结表》后统一发送至电子邮箱：dasaizuowen@126.com。

2.个人参赛：个人参赛必须在世界华人学生作文大赛官方网站（www.zuowendasai.com）中的报名系统中注册并提交电子稿件。个人所在学校已组织团体参赛的，则取消个人参赛资格。

六、投稿细则

1.参赛作文一律使用“大赛专用稿纸”，否则不予参评。团体参赛须根据稿纸上的要求认真填写个人的相关信息。“大赛专用稿纸”可通过大赛官网（www.zuowendasai.com）免费下载。

2.参赛作文限1人1篇。凡已公开发表的文章不得参赛。参赛稿件均采用题目四号黑体，正文小四号宋体格式。来稿一律不退，请自留底稿。

3.参赛作文不得抄袭，如发现抄袭文章，将取消参赛资格。如在评奖后发现，将取消获奖证书，并向作者所在学校通报。

七、评奖办法

1.初审：（1）团体参赛由学校成立初审委员会对参赛稿件进行评审，并认真填写《初审推荐名单表》，未填写者，稿件一律不予参评。（2）个人参赛由大赛初审委员会组织评委进行评审。

2.复审：大赛评委会聘请专家对初审通过的所有稿件进行复评，评选出一、二、三等奖及特等奖入围稿件。

3.终审：大赛评委会对复审通过的一、二、三等奖及特等奖入围稿件进行交叉评审，并最终确定奖次。

八、奖励办法

1.本届大赛设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖。向所有获奖学生和指导教师颁发获奖证书和辅导证书。有指导教师但稿件中未注明的，不颁发辅导证书。一名教师指导多名学生获奖的，取最高奖次颁发一张辅导证书。

2.向积极组织参赛、成绩突出的单位颁发“优秀组织单位”奖。未填写《组织单位工作总结表》的单位不能参评组织奖。

3.向积极组织参赛、效果突出的教师或单位负责人颁发“优秀组织个人”奖。

4.向团体参赛单位中扎实做好初审工作、表现突出的教师颁发“优秀初审评委”奖。

5.部分获奖作文将在大赛组委会会刊《快乐作文》杂志（含专刊）以及主办单位指定的媒体上择优发表。

6.获特等奖和一等奖的海外华人学生在符合参营年龄的条件下，将受邀参加2024年中国侨联“寻根之旅”或“亲情中华”作文大赛专题夏令营。

九、大赛性质及要求

1.公益性。大赛坚持公益性，任何组织和个人不得收取或变相收取任何费用。

2.公平性。大赛评委会秉持“公平公正”原则，独立评选获奖作品。

3.本届大赛将在世界华人学生作文大赛官方网站及官方微信实时公布大赛进程，请扫右侧二维码关注“世界华人学生作文大赛”官方微信，并及时关注相关信息发布。