能进早培的，都是数学天才吗？

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5月份以来，我们针对孩子即将进入三年级的家庭进行了系列的规划和学习服务。

同时，在规划方面，我也一直提到“双线规划”这个理念，希望从小在语言方面有优势的孩子能够在未来升学的道路上能够拥有额外的选择权，也希望赋予一些不是数学牛娃孩子的信心。

我收到过很多家长的私信，大致意思就是：

“孩子数学方面没有什么天赋，打比赛拿奖项基本没戏，那我们是不是未来进好学校的可能性很低了。”

其实这样的焦虑完全不必有，就以早培为例，可能很多家长都以为能进早培的都是数学天才，或者是理科思维非常好的孩子，其实并不然。

我们从早培的录取要求和早培最后的出口两个方面可以完全看出他们的人才培养模型：

1、人大附早培海选题目：

早培海选的复试题目在去年发生了很大的变化，不再是考传说中的“神测”，也不再是单一地考查每个学科，而是以“语综”“理综”“科学”“综合考”这样综合性学科考查的形式展开。

用英语考一带一路，考十二生肖--体现孩子的中国情怀；全英新闻报道--检测孩子的国际素养。

所以早培培养的并不是单一的理科天才，而是综合性的学科素养人才, 能够拥有这样知识广度和深度的孩子不是一朝一夕形成的，而是家庭长期规划的结果。

2020年早培海选题目-用英语考丝绸之路

2、第一届早培学生出口

从第一届人大附早培学生的升学规划路线就能发现，双线规划的意识就已经初见雏形了。

初二升初三：数量上有一个班的学生选择了美高或者美分，走了出国路线。

初升高：15人选择了国外方向，其中11人选择了人大附本部的国际班ICC，这个时候进行第二次双线规划的分流。

同时，我们也能从早培的班型设置上看出，综合和理科两个班型平分秋色，既有打理科竞赛的天赋型选手，也有长期规划的综合性人才，同时结合大家选择方向不一样，人大附早培的学生分类基本可以概括为这三类：

1、竞赛选手，最后出口：美国普林斯顿分校/爬藤/清北保送；

2、综合能力选手：清北/双一流院校/爬藤；

3、国际升学：美国普林斯顿分校/ 公立校国际部爬藤

所以，从早培的人才培养模型来看，不管孩子是哪一类，都得具备语言优势，才能拥有爬藤的可能性。

这样的规划路径对我们三年级的家长来说，是具备非常强的参考意义的。

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