如何启发孩子在英语学习过程中的创造性？六大方法，充分挖掘孩子的兴趣与潜能
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梁老师 北京小升初老师～
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“兴趣”是人的认识活动所需要的情绪表现。如表现在人们认识事物过程中的良好情趣上。一个人对某一事物有兴趣，表明他愿意更深入、更多地认识对他有意义的这个事物。学生兴趣活动的特征是，兴趣已发生与发展；但兴趣多限于自己愿意做的事情上，而且，兴趣缺乏动机，并容易转移。
在英语学习活动中，并不是所有的内容都使他们感兴趣。因此，要想使孩子对英语学习内容感兴趣，并轻松自如地进行学习，就需要运用各种手段、各种教学方法，使其对英语学习产生浓厚的兴趣。
那么，如何培养小学学习英语的兴趣呢？
抓住孩子语言发展的最佳期，以培养初步的对英语的感觉能力和对学习英语的兴趣为出发点和落脚点，根据孩子的好奇、好动、好玩、好胜等特点和思维发展规律，采用多种形式进行。
如讲英语故事、听录音、观看电脑软件、进行有趣的比赛和角色表演、猜谜、唱英语歌曲等等，吸引注意力，使孩子感到“学海无崖乐舟”。将英语教学寓教于乐，使孩子在玩中学，学中玩。
下面是在英语教学中的一些好的做法：
游戏是孩子生命中的一项重要内容，他们的想象活动异常活跃，因而他们的游戏也非常有趣。他们可以给任何一样东西加上他们所想象的象征性意义，例如，一片树叶在过家家时可以当作菜，在买东西时可以当作钱。他们在一起游戏时，一个玩具娃娃掉到地毯的大海里，马上会有一辆玩具急救车开去救援。
每一种游戏都有孩子自命的意义，任何一个游戏里都藏有打开孩子心灵大门的钥匙。将英语教学融入到游戏之中，体现了施教者所确立的以幼儿为主体的教育观。
表演活动可以培养孩子的创造力，在学完小动物的英文名字后，采取表演的形式来巩固学过的单词。
如：老师先做一个动作，让小朋友猜是哪一种小动物，接着就让他们自由发挥，自己上台表演，大家猜。
各种各样童趣的动作，不仅培养了孩子们的口语表达能力，更培养了孩子的想象力、创造力和肢体语言表达能力。
好动好玩是孩子的天性，在教学中根据幼儿这一特点，设计幼儿又唱又跳的环节，就能充分调动孩子的积极性，使幼儿身心愉悦地在轻松的环境中学习英语。
学生边说边做动作，使课堂气氛变得生机勃勃，达到了能用英文思维作出反应的效果。再如：学习用英语表述颜色时，除了采用直观教学法出示各种颜色图片外，还教幼儿唱Colour Song。使幼儿既学会了口语，又受到了音乐的熏陶。
孩子学习英语大都存在好奇心理，他们对新事物、新知识开始表现出很浓厚的兴趣，可以说只有“三分钟热气”，因此字母教学中联系生活实际，创设生活情境调动积极性，收到良好的效果。
愉快的情绪是有效学习的基础，运用玩具创设出学习英语的氛围，诱导孩子想亲自去试一试，使句型的掌握处于已有生活经验自然提取的状态，符合孩子的心理特征，也就增强了学习效果。
有这样一句话“好孩子是夸出来的”，对！人是渴求表扬与奖励的动物，每一个人都希望自己的点滴进步能够得到别人的认可，希望听到别人的赞扬。
孩子的心是纯洁的，更是敏感的，当他们在教育活动中听到老师的表扬、肯定、受到鼓舞时，学习热情、学习兴趣也会随之高涨。我在英语教学的过程中随时对孩子进行表扬、鼓励，除了语言上的激励外，还对参与游戏获得冠军的孩子发给小红花给予表扬，对没有获胜的孩子发给小纸鹤进行鼓励。这样，在很大程度上调动了孩子学习英语的积极性。
总之，提高孩子学习英语的兴趣还有许多种做法，只要老师思想与时代接轨，勤于动脑，精心备课，定能让孩子感到“学海无崖乐作舟”。
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