很多孩子九月份就要上一年级了。

这几年关于幼小衔接的政策不断推出，一边堵一边疏，希望能淡化家长们幼升小阶段的焦虑。

幼儿园去小学化，取消各种学前班是“堵”；要求小学在一年级第一学期用游戏形式、活动形式开展教学，让孩子们平稳过渡，这是“疏”。

不过堵起来容易疏起来难。去年九月就开始实行的政策，我打听了一大圈，真正能落实的学校很少很少。毕竟上级只是提供了理念方向，并没有具体的指导，如何操作都要靠学校老师自己去摸索。而且教学进度摆在那里，如果前面玩了两个月后面还是得自己追回来，所以学校动力也不足。

这样一来就显得颇为尴尬了，原本上个学前班就能基本解决问题的事，现在只能靠家长自己了。令人欣慰的是，现在绝大部分家长都重视教育、懂教育，而且心里也有定数，什么阶段该做什么是知道的，欠缺的只是具体形式方法的指导。

前几天有位读者留言说，孩子马上幼升小，现在已经自学完二年级的课程。问我要不要继续学三四年级的知识。我说可别这样，虽然梁老师赞成做好准备，可以提前学一些，但要是超前好几年，肯定是不需要的。

那我们在孩子幼小衔接时候，要给孩子准备到什么程度就够了？用什么方法能轻松实现目标呢？

我今天就讲一讲这个话题吧。

关于“数”

很多家长一提到数学或者一提到“数”就理解为计算，有人觉得孩子幼升小的时候能熟练掌握50以内或100以内加减法计算就够了。这话没错，能熟练计算50或100以内加减法的孩子一年级能轻松很多，但我觉得这并不够，也不是最重要的。

我觉得在学前甚至在数学启蒙阶段，让孩子和“数”建立亲近感比单纯的学计算有价值多了。

之前我讲过让孩子通过发现生活中的数和各种形式的数数，和数建立亲近感和培养孩子数感，我今天就不重复说了。今天我重点讲在衔接阶段用好“百数表”，培养孩子多种数学能力。

百数表由10×10共100个格子组成，100以内的数字一目了然。

数学启蒙阶段孩子可以用它来认数、数数。

衔接阶段，我建议家长们用它让孩子深入理解数的概念，培养孩子数感。

看似简单的百数表，其实并不简单。其中蕴藏着很多隐性的数学思维。

孩子观察百数表，不管是横着看、竖着看还是斜着看都能找到一定的规律，或者框出其中一部分几个数之间依然存在关系。

在解构百数表中孩子们认识了具有规律性的特殊数列以及数列中数的特征、数与数之间的关系，这都能激发孩子对枯燥数字的兴趣。

孩子们掌握了百数表数字排列规律之后，咱们就可以和孩子一起玩“猜数”的游戏了。比方这样：

让孩子猜一猜盖住的是什么数

难度更大的还可以这样：

通过解构与重构，孩子们会觉得每个数字都有自己的家，每个数字都仿佛有生命一样。这样的话，孩子还可能排斥、畏惧数学吗？

关于“量”

认识生活中常见的量也是一个准备的重点。

衔接阶段孩子最需要认识的量就是认识钟表和时间。

现在家庭里是不是挂着石英钟看时间的越来越少了？像认识钟表这样，过去孩子自然就能学到的，如今需要刻意去学习了，也不知道算进步还是退步，但咱们也管不了这么多了。

给孩子找一个石英钟，让他先认识钟面、认识时针分针秒针，观察三种指针谁跑得快，谁跑的慢，它们之间是什么关系。

然后让孩子播时钟，先播各个整时，然后是半时，最后是任意时间，让孩子都会读出来就行了。重点是要记住例如9:45分这样的时间，时针指在什么地方。

“生活中常见的量”属于数与代数领域，数和量是不分家的。低年级学习主要的量就是认识钟表、时间、元角分和重量单位。我希望这些能在生活中认识感受的都交给生活实践，在课堂上老师一提炼就好了。

关于“图形”

一年级课标要求孩子能认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，还有能认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，体会面在体上。

这些都不用刻意准备，我不相信孩子眼看上学了还不认识长方形正方形，最多他们对这些图形的特征不能用自己的语言描述罢了。

一年级认识立体图形平面图形都停留在直观感知程度，所以孩子说不出来也是正常的。但我觉得如果仅要求孩子能叫出名字还是不够，这样感知不深，我们需要给他增加活动。

折纸是我认为最能加深孩子图形特征感知的活动了。

咱们就拿最简单的折飞机举例子吧，在折的过程中孩子很容易体会到长方形对边相等的特点，还有对称、对称轴等更多的图形知识，只要咱们家长在孩子玩的时候提点一下就好了。

而且折纸作品要漂亮必须精细，很锻炼孩子的动手能力。俗话说心灵手巧，手巧反过来也能促进心灵。

其他一些嘱咐

我是数学老师自然讲数学会更多，什么识字、阅读、拼音等也很重要，但我今天就不一起讲了。最后我还要嘱咐一句，孩子要上学了一些基本的学习技能我们还是有必要训练一下的。

这虽然都不是大事，但就是这点小技能也是孩子开始学校正规学习必须的。

还有一项，孩子要上学了，我觉得我们有必要教会孩子用一些学习软件了。比方说腾讯会议、classin等这些线上学习软件，最好孩子能自己操作。

怎么进入离开课堂、怎么发言交流，打开关闭音频视频等等。

很多家长都说电子产品费眼，能不接触就不接触。但我觉得电子产品也好，线上教学也好咱们根本回避不了，即使将来没有疫情了，线上学习也是所有人必须接受的一种学习方式，所以该会还得会。

好了，今天咱们就讲到这吧，大家发现其实幼升小需要准备的知识内容并不多，孩子上小学的适应速度也会比刚上幼儿园时候快很多很多，所以并不需要担心什么，梁老师不也一直在这呢吗，哈哈。

最后有几句话和大家共勉：