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占宝校长的头发全白了！这是问校君再次见到王占宝校长时的第一反应，既有心疼，也有唏嘘。

“创办一所特色民办高中，筚路蓝缕，恒念物力维艰；历史铭记，饮水当思源头。”这是占宝校长自创办汉开书院后，常挂在嘴边的一句话。

如今，汉开踏着南海之滨涌动的春潮，从六朝古都南京奔赴而来，将她的第四所学校选择落子在深圳这片鼓舞创新、经济飞速发展的热土上。汉开与深圳，占宝与深圳，又将迸发出怎样的火花？

对于一个不熟悉的事物，尤其是学校，人们通常会发出这样的疑问：

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上述教育理念落实到学校层面，离不开重要的载体：课程。

课程是教育的核心部分，课程改革则是基础教育改革的核心内容。

▲ 物理、化学、生物实验室

教贯中西，学会理解，创造未来。

这正是深圳市汉开数理高中的课程理念。深圳汉开的课程结构由国家课程体系、国际课程体系、汉开文凭课程和特需课程构成。

新一轮高中课程改革正在进行当中，深圳市汉开数理高中积极进行课程重构，打造独具特色的汉开文凭课程。文凭课程面向全体学生，以“关注学生个性化、多样性的发展，关注育人目的”，格外注重挖掘教与学的广度与深度，在课程设计上体现基础性、综合性、应用性、创新性，满足学生个性发展的需求，着力培养学生发展的核心素养，旨在培养具有中华底蕴和国际视野的拔尖创新人才。

此外，学校还开设汉开特需课程，为同学、家长和社区个性需求而开设，提供书院力所能及的帮助，并允许学生自主发起课程，学生根据兴趣、发展方向向学校发起、经由课程委员会论证同意后开设，学生、家长、社会专业人士通过学校评估可以担任该课程的教师。

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汉开的校树是一棵普通的槐树，槐者，怀也，不忘初心方得始终之谓也。

选择一所高中，就是选择一种教育；

选择一种教育，就是为孩子选择一种未来。

高中，怎样科学赢得高考？

在汉开，除了高考，还应该有什么？

汉开， 如何用三年为孩子的一生奠基？

汉开的学生未来将通向哪里？

汉开不是要培养一些“拿分工具人”，而是希望培养具有全球素养的孩子。

何谓好学校？仁者见仁智者见智，但王占宝始终认为，“培养出令老师尊重的学生，而且这样的学生成长的关键思维与行为，可以作为营养分享给同学与社会，那么我们可以说这样的学校‘好’；如果这样的学生是一大批，而且代代相传，进而成为传统，成为精神，成为良习，经常看得见，那么我们可以说这样的学校‘真好’”。

实力与微笑，汉开的风貌。

深圳市汉开数理高中希望，当学生毕业离开母校，成为校友以后，他们信步全球，与来自全球的以数理为优长的人们交流、讨论、比较以后，他们还会说深圳汉开数理高中让他们引以为傲；回忆在母校的岁月，他们有温暖的故事与精彩的高峰体验，那么可以说，这是一所代表深圳高中办学水平的好学校。

▲ 学生餐厅

“好学校，真汉开”——真好，成人之美，这是汉开人的约定，这是汉开人的初心，也是汉开人的一面镜子。

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校长是学校的灵魂，一名好校长就是一所好学校。

一所学校，校长无疑是船长，老师们是舵手，而学生则是船员，只有三方协力，才能让学校这艘“帆船”乘风破浪去远航，达到理想的彼岸。

有了好的校长，还要有一批好老师。好老师就是好学校，好老师就是好教育。

深圳市汉开数理高中对老师的选拔要求，不仅“高”还“精”。学校选聘老师的三个维度：学术素养，专业精神，审美情趣。

汉开数理高中师资团队由王占宝校长（原深圳中学校长）亲自组建，是“深中名师+江浙名师”的强强联合。

目前已经入职的师资团队绝大多数来自国内一流优质高中，由享受国务院特殊津贴专家、特级教师、正高级教师、大市学科带头人、教学能手及市区骨干教师构成，师生比达到1:7.7。其中45%以上教师为研究生学历，70%以上教师获得市、区级骨干赛课奖项，92%高考学科教师具有丰富的教学经验及任教高三年级的经历。

教育情怀选择生活方式，专业精神成就人生事业。使命和理想体现在行动，实力与魅力落实在育人质量——这是汉开老师的写照。

他们对任教的学科有着虔诚的爱，他们洞悉学科的本质和思维，而且在学科前沿和学科审美方面有着独特的体验，因此能够引导学生进行深度学习、创造高峰体验。

汉开学科教学实行首席教师负责制，首席教师特别优秀，具有深度的学科理解力和教学领导力。

汉开对学生的成长实行导师制，每一个老师既是学科教学者，也是学生生涯规划与人格发展的导师。

深圳汉开的老师，他们对自己的期待是：让学生喜欢我这个人——让学生喜欢我的课堂——让学生喜欢我任教的学科。

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