“思想品德”板块的一级指标、二级指标、指标内涵以及重要观测点均使用省教育厅的参考指标体系相关内容。

修订内容：“学业水平”板块中，在省教育厅的参考指标体系基础上增加1条“广泛阅读。养成良好的阅读习惯，每学期阅读课外图书5册及以上，至少精读1本非教材指定的文学、历史、科技、军事、艺术、哲学等类型的课外读物。”

修订理由：学生在课外进行大量的阅读，有助于积累知识、拓展视野，并养成良好的阅读习惯。

一是修订两个指标内涵。

修订内容：一是“健康生活”指标内涵修改为：“生活有规律，按时作息，保证充足睡眠。体育课积极学练，掌握所学运动技能；参加校内外各项体育活动，养成体育锻炼的好习惯与健康的生活方式”。二是“心理健康”指标内涵修改为：“培养积极的自我认知能力和良好的人际交往能力，合理使用电子产品，塑造健全人格，维护心理健康，培养抗挫折、抗压力的心理素质，提升心理自助的能力”。

修订理由：省教育厅的参考指标体系“身心健康”板块中指标内涵的相关要求比较简单，结合深圳2020版综评方案的相关内容作部分改进。

二是修订其中两个重要观测点。

修订内容：一是将“身心健康。积极参加体育与健康课程学习、心理健康教育活动，积极参加学校组织的每天1小时校园体育活动。”作为第13条重要观测点。二是将“文明上网。不浏览不良信息，不沉溺于网络。合理使用手机等电子产品。”作为第15条重要观测点。

修订理由：一是省教育厅的参考指标体系“身心健康”板块中部分内容的相关要求比较简单，结合深圳2020版综评方案的相关内容作部分改进。二是依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》课程理念，落实“坚持课内外有机结合，指导学生学会基本运动技能、体能和专项运动技能，提供更多时间让学生充分练习，巩固和运用所学运动技能，参与形式多样的展示或比赛”相关要求。三是根据2023年发布的《未成年人网络保护条例》相关要求，教育部门要进一步加强未成年人网络素养教育，将网络素养教育纳入学校素质教育内容。

修订内容：一是在“艺术素养”板块中，沿用深圳2020年版综评方案中两个二级指标：“艺术体验”和“艺术特长”。二是沿用深圳2020年版综评方案中“艺术素养”的两个重要观测点并对其稍作改进，作为第18、20条重要观测点。

修订理由：一是省教育厅的参考指标体系“艺术素养”板块中部分内容的相关要求比较简单，结合深圳2020年版综评方案的相关内容作部分改进。二是根据中办、国办印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》以及教育部颁布《义务教育艺术课程标准（2022年版》）的要求，对相关内容进行修改。

修订内容：高中阶段学校考试招生录取的使用方式修改为：初中学校要将学生的“综评档案”提供给高中阶段学校使用。学生综合素质评价情况可作为高中学校自主招生的重要依据，学校在招生录取时可根据学校办学特色及人才培养要求，对学生综合素质评价提出具体要求。