中考英语科目

坚持立德树人  创设真实情境  践行学思结合

专家一致认为，试卷依据课程标准，落实立德树人根本任务，促进学生综合素养发展；试卷基于教学实际和学情，关注语言知识与技能考查的覆盖面，关注试题的适切性和开放性、难易度和区分度，通过语料选择、情境创设、版面设计等方面关注学生的答题感受度，从不同维度全面考查学生英语基本知识和语言综合运用能力。

试卷通过创设真实生活和学习情境，考查学生语言知识与技能的运用能力。试题涉及初中阶段所学的常用功能意念，如请求、祝愿、询问、道谢、邀请等；常见的交际情境，如家庭生活、职业规划、学习生活、出游计划、日常交往等。

试卷注重真实情境及问题设计，全面考查学生综合运用语言达成有效交际的能力。比如，阅读A篇以多模态形式呈现了社区易物群的真实记录，考查学生从语篇中获取信息、根据上下文理解词句含义、推测语篇隐含意思、理解主旨大意的能力；阅读D篇以书信形式呈现了珍惜家中物品、珍视家庭生活的情境，考查学生基于语篇理解进行书面表达的能力；写作题创设了国际交流、赠送礼物的情境，通过书写卡片培养学生跨文化交流的能力，增强家国情怀，坚定文化自信。

中考数学科目

立足基础  凸显思维  注重育人导向

专家一致认为，试卷围绕立德树人根本任务，依据课程标准，立足基础、凸显思维、着眼素养、注重育人导向。

试卷结构稳定，重视考查初中数学基础知识、基本技能及基本数学思想方法等，如方程与不等式的性质、统计量的概念和意义等数学基础知识，数与式的运算、方程组的求解等数学基本技能，数形结合、方程和分类讨论等基本数学思想方法。

试题突出通性通法，解答过程适度融合运算与推理，体现过程与结果并重。如在“函数与分析”主题内容中考查待定系数法、函数思想和数形结合思想。部分试题源于教材，引导教师用好教材，在正确理解课程标准和教材内容的基础上，提高数学教学的效果。

试卷凸显对数学思维的考查，关注考生对数学本质的理解，引导考生从数学本质出发思考和解决问题。综合题层次清晰，立意新颖，考查了考生思维的灵活性、发散性和独创性，有利于适当区分不同层次考生能力水平和思维品质的差异。

试卷着眼数学核心素养，注重通过探索性和情境性问题考查考生解决问题的能力，在解决这些问题时需要考生认真阅读，准确理解，理顺各种量之间的关系，分析几何图形中基本元素的关系。

试卷重视数学应用，将生活中的实际问题转化为数学问题，体现数学学科在现实生活中的工具价值。实际情境问题重视背景材料的选择和问题的设计，背景材料体现了时代性和丰富性。

中考道法科目

聚焦核心素养  引导立志力行

专家一致认为，试卷依据课程标准，考查学生通过学科学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。试卷体例规范，难度结构合理，试题设计充分体现道德与法治课程政治性、思想性和综合性、实践性的特点，凸显学科育人的价值理念。

试卷紧扣时代脉搏，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持正确的政治方向和价值导向。试题关注学生成长，以习近平总书记对新时代中国青年的寄语，启发学生在小我与大我的思考中，联系自身实际畅谈人生理想，将个人的小我融入到国家、人民的大我之中，融入到中华民族伟大复兴的伟业之中，增强学生社会责任感和担当意识。

试卷富有鲜明的时代气息，贴近学生的真实生活和社会实际。试题以城市优先发展公共交通、人工智能的法律挑战等社会热点为情境，引导学生从城市轨道交通发展等图文资料中推断结论，说明获得结论的依据，增强创新意识和环保意识，让学生在真实情境中灵活运用学科内容分析问题、解决问题，强化学科思维；通过对人工智能发展过程中相关法律法规话题的探讨，树立尊法学法守法用法的意识，严守法律底线，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

试卷整体结构合理，在题型设置、文字图表信息量等方面保持稳定的同时，坚持新时代“大思政课”的课程理念，增强试题的开放性与灵活性。

试卷通过情境创设，立足于发展学生核心素养，注重培养学生的思维能力，落实立德树人的根本任务，对课程教学改革具有积极的启示作用。