今天带大家一起来看语文教辅：《清华附小的语文课》
我自己也没有想到，拿到书后，促使我行动的第一步，居然是买书，一口气买了3套书，这3套书是清华附小四年级下学期的必读书单。它来自语文教辅《清华附小的语文课》的乐读单。
如果大家在孩子的语文学习中有以下疑惑，我觉得今天推荐的这套书，可以闭眼入：
1、把握不住语文学习的重点，没有抓手。除了默写生字，不知道如何学习，也不知道孩子学得怎么样。2、迷失在瀚海的书海中，到处找书单，不知道该读什么好。
1、由清华大学附属小学窦桂梅校长主编，荣获基础教育国家级教学成果一等奖。
2、1-6年级语文学习同步用书，紧贴课文，与课堂同步，适用于全国统一的部编版语文教材。也就是说全国所有小学阶段的孩子都能使用。3、将清华附小孩子们学习语文的方法搬到书里来，是一套语文学习的方法论，也是一套同步学的辅导书，孩子自用、老师备课、家长辅导都适用。
1、确立语文学习目标：很多孩子学习一篇新课文的时候，就是读读课文，写写生字，这一课到底在学什么、这一单元到底在学什么，都不是很清楚。
《清华附小的语文课》就明确地解决了这个问题，它根据《义务教育课程标准》和《小学语文质量目标指南》，将目标分解到每一个单元，落实到每一篇课文。解决了语文学习“模模糊糊一大片”的问题，使得学习目标清晰化。
这也是检验语文学得怎么样的标准，每个单元学完后，对照目标，和孩子们梳理一遍，考考他们，查漏补缺。这就给了我们一个抓手，不再像以往一样，抓不到重点。顾名思义指学生课前的预学，包括“自学加油站”和“问题万花筒”两个部分。
通过这样的预习，让孩子们自主学习字词、整体感知课文的内容。其次，提出自己初读课文后的问题，让孩子们带着准备和疑问走进课堂，这样，学生学习的主动性和好奇心增强了，课堂学习也更有效了。
通过整体感知，提炼课程内容，通过流程图来了解琥珀的形成过程。通过交流讨论，明确琥珀形成过程需要的条件。这些问题会引导孩子反复阅读课文，最终内化成自己的知识。
继续聚焦于课本内容，通过思维导图、流程图等多种工具，精解课文内容。
3、学练结合，巩固运用
这部分就是纯粹的练习板块，包括写字，组词，写句子，阅读理解等，和考试的题型非常近似，帮孩子把基础打牢。关于我爱阅读板块的选材，后面还会提到。
在掌握了课本的基本知识后，还会带孩子积累和拓展一些词语、成语、名言名句等相关知识。这个板块的名字就叫做“日积月累”，增加孩子写作时用的好词好句。“快乐读书吧”也是拓展阅读，提升孩子阅读量，强化课本主题。
以上就是每篇课文的结构。每个单元学完之后，还会有一个主题学习单元“乐读单”或者“乐写单。”3、精选经典阅读材料，与课文紧密结合：围绕每课的主题及目标，设计阅读材料，且大多选材名家作品。如：四年级下第五课课文是《琥珀》，在共学与延学环节，分别设计有《琥珀手串》与《话琥珀》两篇文章，孩子们通过大量的文章阅读，就能把这个主题吃得透透的。
最爱名家作品，冯骥才、冰心、巴金、叶圣陶、曹文轩、丰子恺、艾青...阅读材料很多，我相信，大量经典材料的输入，最终会聚沙成塔的。
4、经典书籍推荐，编制读书学习单：前面也提到过，拿到这套教辅后，我行动的第一步是把Lucy四年级下学期的阅读书单下单了。在每套书里，都有清华附小每学期的必读书目，在学习单的指引下，在清华附小的6年，每位学生都能和其他同学一道 读完上百本必读书。5、手把手教写作文：每个单元都有一个乐写单，是教孩子怎么写作的，它包括三个部分：写什么、怎么写、我会改
通过仿写例文、拆解写法、提炼写作技巧，一步步地引导 孩子写作。
1、比起《一本.小学语文阅读训练100篇》来，它的答案比较简单，没有解题思路。2、这套书是清华附小的老师们备课和做教案用的参考单，换句话说，就是老师们在课堂上讲解知识点的配套练习。在没有老师辅导的情况下，难度可能会比较大。
通过这样一套书，不管孩子身处哪里，都能接受名校老师的指导，相当于和名校的孩子共上一堂语文课,太赞了！
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