昨天下午，北京“中考小四门确认取消”的消息一出，立刻刷爆了朋友圈。

我第一次看到“北京中考即将取消小四门”的消息，是在一个月前，一个家长群里。

图源网络

朋友圈、各大社交平台的讨论层出不穷……众说纷纭到昨天，现在终于尘埃落定——

小四门，确实取消了！

或者严谨一些说——

“小四门”，已经从“考试科目”变成“考查科目”了。

因为北京总是走在教育改革的前列，所以这一决策掀起的波澜并不局限在北京家长之间，反而全国各地的家长都在关注。

“小四门”变成“考查科目”到底意味着什么？又会给孩子带来哪些影响呢？我们今天就来讨论一下。

考与不考，有什么区别？

首先，我们先明确一下“小四门”的概念。

“小四门”，指的是学生初中期间的四门“副科”课程，分别是历史、地理、生物、化学。

相对于“主科”语数英、一年比一年重要的“体测”以及难度相对较大的物理和道法，我觉得“小四门”之所以能得到这样一个可爱的昵称，就是因为它们相对难度较低，属于“背多分”科目。

然而，就算这几门是“背多分”，也依然让很多学生苦不堪言。

原因很简单，从小学的三门到初中的六门，学习量已经是成倍增长了；再加上“小四门”，十门功课同步学，学习压力直接呈指数级上升。

网传某会议“取消小四门”PPT照片

这里，我们可以结合下图，简单回顾一下北京中考的特点。

2018年之前，北京中考只考五门，分别是语数英+物化，加上体育成绩。

这个时期，应该侧重哪些科目学习，一目了然，理科思维较强的学生优势明显。

2018年改革，实行“5选3”模式，语数英之外，从物理、化学（生物）、思想品德、历史、地理五门中选择三门，加上体育成绩。

这个时期，可以选择优势科目，对于存在偏科问题的学生比较友好。

2021年，中考制度再次改革，十门时代到来，包括语数英、物理、道法、体育，加上“小四门”（四门都组织考试，只取两科高分计入总成绩）。

这次改革持续到了今天，初衷很好理解：让孩子掌握更多的通识知识。

但是，这两年北京中考的风格大家清楚，高分“通货膨胀”到了让人难以接受的地步，去年我为此还专门写了一篇文章——

教育高地海淀，高处不胜寒，前两千名的分数线卡在了651分，对比660分的满分，只扣了9分。

如此高分背后，暗藏的是“卷无可卷”的教育窘境。

壮丽的北京中考分数“蘑菇云”，高分考生水平难以区分

中考毕竟是选拔性考试，无法区分考生水平的时候，相关部门想要再次调整中考机制，是很合理的。

怎么调整呢？

更依赖背诵、区分度不大的“小四门”，似乎很适合做一番文章。

之前靴子尚未落地时，大家都在说“取消小四门”，不过我很明白，所谓取消，不可能是无脑取消考试，而是有具体策略的。

现在靴子终于落地，我们可以结合通知，看看“小四门”现在到底是个什么地位了。

本次改革，落实了教育部“全科全考”的要求，根据不同学科特点，将初中所学的科目分为考试、考查和考核三类。

其中，考试科目就是大家常说的六门课程：语数外+物道体，计分制，影响毕业和升学，且由全市统一命题，统一考试。

“小四门”则是考查科目，由计分制变为等级评判制，分ABCD四级，影响毕业，在升学（也就是中考）中具有参考作用，考试由各区负责命题和组织。

剩下的考核科目，则只区分合格与否，与毕业有关，由学校组织。

这样看来，“小四门”和“升学”的关系并不紧密，只是“参考”，而且只是进行等级评价的区级考试，即使依然要进考场，学生的心态也会相对轻松。

至于，为什么偏偏取消生物、化学、历史、地理这小四门？

官宣之后，市委教育工委副书记、市教委主任李奕回答了这个问题，总结来说，主要是为了摆脱应试。但不是简单的“减负”，是为了更多激发学生学习兴趣、培养学科思维，为高中学习奠定良好基础。

如此看来，改革的主线非常清晰，就是要“减”，不要“卷”。

问题是，理想总是很丰满，但现实却难以预料。

现在“小四门”取消了，那学生真的会更轻松吗？

取消了，孩子会更轻松吗？

针对这个问题，我想先说答案：

如果认为“不学”就是轻松的话，那么无论怎样的调整，结果都不会让孩子觉得轻松。

原因一：中考的性质不变，竞争的格局不变

无论怎样改革，中考依然是选拔性考试。

以夸张的22年北京中考成绩为例，按照5:5分流的比例，很多600分左右的孩子（即平均每门扣10分），可能连高中的门都迈不进去。

拿海淀来说，从北京考试院发布的分数段人数看，海淀区人数18600+人。

中位数大概在9300名左右，这个分数段对应的中考分数是626分。

有人说，这哪是一分一操场的人，明明是一分一鸟巢的人！

这就是选拔性考试的残酷真相：孩子要战胜的不是知识，而是其他考生。

所以即使试卷难度降低了，分数提高了，考上高中依然不会变得容易。

同样的道理，即使“小四门”取消了，需要“死磕”的科目少了，但只要竞争者够多，考上高中依然不会变得容易。

那么，想读高中怎么办呢？

学吧，学海无涯。

原因二：其他学科并不容易

还是从中考的“选拔”属性出发，我认为，如今中考科目从十门减到六门时，那这六门的难度很可能会提升。

数学

作为学霸的拉分利器，数学的难度有目共睹。想要学好数学，必须要有数学素养、创新能力、逻辑推理能力，还要有解决实际问题的能力。

就算以上能力都具备，只要出题人想“搞事情”，让考生痛哭流涕也非常简单，想拿成绩并不容易。

英语

说实话，现在看大宝的课表，我深深地觉得，如果只凭每周课上的时间，想要孩子学好英语，难！

学得好的孩子，一定是在课外下了更多功夫，专注力、记忆力、时间管理能力缺一不可，还要耐得住性子。

如果在孩子小时候打好了基础还好，如果没有打好基础，只能简单粗暴地抄单词背课文，到最后学出来，也是难堪大用的“哑巴英语”，失去了学习的意义。

语文

拿低分难、拿高分更难的语文，一直是“学神争霸区”。

这些年，语文考试的阅读量加大，题型更灵活，考察范围更广，考课内、考积累的同时还考眼界，想考好，怎一个“难”字了得？

语数英三座大山之外，剩下的三门——物理、道法和体测也是各有各的难。

物理，如果不“开窍”很难学好；体测，分数越来越高，水越来越深，前段时间我还专门写了文章给大家介绍（这件事小学不提前做，初中真的只能干着急）；

道法，据说是开卷考试，总应该简单了吧？

不！开卷意味着不再依靠死记硬背，这时候，开卷和开“卷”，本质上并没有什么不同……

所以，无论“小四门”取消与否，我的观点都是：

轻松是相对的，孩子的成长才是永恒的。

应该如何应对变化？

有人说，“取消小四门”就是风向标，一定要开始按照这个趋势调整孩子的成长方向。

不过在我看来，“小四门”不作为考试科目之后，家长和孩子更应该聚焦自己的“主线任务”，做到战略上不变，战术上微调。

战略一：好习惯是基础，也是关键

这两年，北京中考高分扎堆，但我们不得不承认，就算再简单的题目，也会有高分低分。

题目难的时候，拼的是思维和反应；题目简单的时候，拼的是稳定和认真。

虽然人才的特质有很多，不过“做事认真扎实”这点不能说是唯一，但无疑是一个很关键的要素。

不管是中考，还是高考，每一分都很重要，会决定孩子能否考上理想学校。

所以，作为小学生的家长，我们要培养孩子认真细致的好习惯，从学习到做题，都不能马虎。

当然，除了认真的态度，合理的时间规划和单位时间内的高效，也是非常重要的好习惯。

孩子到了初中，能否自主学习、自我管理，与是否养成了这些好习惯密不可分。

战略二：保持自己的节奏

很多人喜欢分析考试难易程度对不同学生的影响。

比如“考试简单对好学生不利”“考试难度太高害了中等生”……各种情况，条分缕析。

但实际上从升学角度看，各个水平的学生，实力永远摆在那里，难也好、简单也好，他们的表现不会有太多变化。

有“小四门”时，对于学霸来说，他们给自己的要求就是“不失分”。

比如我经常和大家提到的大宝表哥，初二每次考试都是全班第一或第二。

但是他刚从县城到市区上初中时，并没有这样突出的成绩，就是因为“小四门”拉了分。

他为了提高小四门的成绩，下了很大的苦功夫，吃饭、上厕所的时候，都在喃喃自语、默背知识点。

很快，他就凭借努力战胜了短板，在长板不变的情况下，拿到了第一名的好成绩。

同样的，中等学生则可以凭借“笨功夫”，拿到“小四门”的基础分，加上其他学科，依旧保持在中游位置。

现在，“小四门”没有了，又该怎么办呢？

我相信，像大宝表哥这样在知识、能力和思维上有优势，又爱钻研、肯吃苦的孩子，即使不会永远是第一名，他的能力迟早有一天会有用武之地。

而成绩位于中游的“腰部”学生，会有更多精力夯实语数英、物理、道法甚至体育的基础。

对于大多数学生来说，学习最怕的就是好高骛远，总觉得这也简单、那也简单，为了追求“偏难怪”，而放弃了最重要的基础。

只要他们能够做到夯实基础、认真细致，一定能得到很不错的分数。

甚至对于一些“开窍晚”的孩子来说，初中位于中游、高中“开窍”后，优质资源加上自身努力，很大可能可以冲击头部。

至于学习不理想的孩子，无论哪种情况，他们更应该考虑的是自己的学习习惯有没有养成。

对他们来说，考虑题目难不难，科目多不多，纯属本末倒置。

战术微调：优势科目or不要偏科？

前两年的北京中考印证了这样一件事：想要好成绩，首先要做的是“不偏科”。

在“小四门”成绩影响较大，区分度不强时，这一点尤为重要。

所以，这时候的战术，就是重点关注偏科问题，做到每门都不瘸腿，追求比较平稳的整体成绩。

我还记得，我上学那会儿，老师们就经常说“学习好的学生，一定是‘不瘸腿’的”。

现在“小四门”的重要性大幅度降低，那被留下来的独苗苗“物理”，绝对需要引起我们的重视了（道法属于思想、思辨层面，不一起讨论）。

一方面，重视起来，可以形成优势科目，直接与其他同学拉开差距。

另一方面，长远来看，理工科方面的长板，对孩子来说意味着选专业时更大的选择余地。

这里多说几句：并不是因为我自己是一个理科生，我就要说这样明显的“重理轻文”的话，而是孩子从小学到大学，各方面的政策都能体现出一点：

国家需要更多的理工科人才，才能实现“科技强国”的伟大目标。

小学，陆续安排了科学课、信息科技课，很多科技相关竞赛成绩是孩子小升初简历上亮眼的一笔；

中学，在体育特长生要求越来越严苛、艺术特长生即将取消的同时，科技特长生的名额却在逐年增加；

高中，高考对理工科的偏向前文已经提到过了，选择物理，就意味着更多高校更多专业的大门向你敞开，还有“强基计划”，虽然有些项目文科生也可以报名，但毫不夸张地说，理工科绝对占了大多数……

大胆猜测一下：这，这是未来，也是我们的“战术”应该倾斜的方向。

总而言之，言而总之。

环境变了，我们就得随之变化。

竞争不会消失，改变的只是竞争模式。焦虑没用也没必要，兵来将挡水来土掩吧~

部分图源自网络，侵删

参考资料：

1.北京教育考试院关于做好2022年高级中等学校考试招生工作的通知

2.北京市教育委员会关于做好2022年1+3人才培养试验工作的通知