Puchta博士还是国际著名认知心理学和语言教育专家，曾担任“国际英语教师协会主席”（IATEFL）一职。

2、在选择语料素材时，THiNK教材做到了“与时俱进”，它采用了贴近当今现实并有一定思考深度的内容，能让青少年觉得有趣、有意义，这样青少年更容易对此有认同感，并有动力读下去。

3.作为一套综合性教材，THiNK的内容不仅覆盖了听、说、读、写四个方面，也包含语音、语法、词汇的各个方面，每个单元会选取不同的主题和话题，对孩子进行非常实用的表达方式训练。

众所周知EIM是非常成熟的剑桥MSE教材，被国内很多青少年外语教学机构所采用，但是EIM的编写年份是2004年，其中使用的语言材料已经陈旧了。比如，某一篇课文竟然还在讨论卡带和卡式录音机。这类陈旧的、远离当前生活实际的题材，不仅不能吸引孩子们的注意力，其中涉及的词汇和生活知识也偏离了实用性。这也是大家逐渐弃用《新概念》的原因。

THINK这套教材出版于2015年，也是剑桥大学出版社针对英语青少年学习者编撰的一套综合性教材，这套教材包含从入门级（THINK STARTER）到THINK 1-THINK 5总共6个级别，每个级别设有12个单元，基本可以完全对应于剑桥五级考试中的KET、PET、FCE、CAE四个级别。

THINK系列教材和EIM系列教材进度对比 : CEFR水平（左栏）和剑桥英语考试级别（右栏）

反观THINK的教材结构，其合理性是非常明显的。一方面，2册书的教学容量，与FCE的强度和难度相匹配；另一方面，课后训练，我们发现，THINK所提供的课后练习，其实完全相当于剑桥考试真题，通过课后的练习，既可以巩固课内语言知识，同时也在进行备考练习，一举两得。综合来看，THINK是目前与剑桥考试形式契合度最高的一套系统性教材。直接使用THINK来提升语言能力，兼顾备考，显然是更好的解决方案。

THINK课后提供的练习，题型设计完全真题一致，难度随教材进度适当上升

 

     THINK比较适合北京等发达城市中小学3年级以上的孩子，一直到初中毕业。虽然THINK本身也有入门级，但比较适合有一定英文基础的孩子，最好学过剑桥少儿英语或同级水平的教材。小学3年级以前的孩子不太适合用这套教材，是因为这套教材的难度上升很快，而学前和小学1-3年级的孩子认知能力的发展很难跟上教材难度的上升。

     进度参考：3年级学完THINK Starter与1及其COCO英语其他考冲材料，KET通过或优秀；4年级或5年级，学完THINK 2及其COCO英语其他考冲材料，PET通过或优秀; 在6年级或7年级，学完THINK3和/或4及其COCO英语其他考冲材料，学生可以达到PET卓越或FCE通过。到此，就英语综合水平来讲，学生已经足以应对中考英语和高考英语。再向上，对于高中（包括大学）中有留学规划的学生，可以继续进行THINK 5的学习，或者转向托福等方向的学习。

表 THINK 系列教材的单词量

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